寓言四则,寓言四则需要背吗

1、寓言四则概括故事情节

1、以下是我为您整理的七年级语文上册第30课《寓言四则》教案，供您参考，更多详细内容请点击教案栏目查看。

2、下面是 整理分享的人教版七年级上册语文课件：《寓言四则》，欢迎阅读与借鉴。 【 篇一】 知识目标：了解几则寓言的故事情节和寓意。 能力目标学习改写及编写寓言，进一步培养发散思维能力。 情感目标联系生活实际感悟寓言，培养健全人格。

3、下面是我为大家收集的七年级上册语文《寓言四则》教学设计范文，欢迎大家分享。 七年级上册语文《寓言四则》教学设计 篇1 教学目标 ①翻译《智子疑邻》、《塞翁失马》，积累文言词语。 ②分析故事情节。

4、这篇寓言用来说明“祸兮福所倚，福兮祸所伏”(《老子》第五十八章)这两句话的，阐述了祸与福的对立统一关系。

5、一阅读课文，联系自己的生活经验，分别说说四则寓言的寓意。二联系上下文，解释下列横线的词。

2、寓言四则的共同特点

1、寓言四则现代文的相同点：结构相同 寓言是用比喻性的故事来寄托意味深长的道理，给人以启示的文学体裁，字数不多，但言简意赅。故事的主人公可以是人，也可以是拟人化的动植物或其它事物。

2、特点是言精辟简练，结构简单却极富表现力。多用借喻手法，使富有教训意义的主题或深刻的道理在简单的故事中体现，鲜明的讽刺性和教育性。

3、这则寓言故事告诉人们不可轻信传言，并盲目传播，说话念词，不要产生歧义 现实生活的意义有去伪存，真不要轻信，不能盲从，不能以讹传讹。

4、我认为蚂蚁和蝉与前三则寓言相同在都是讽刺某人或物的做法，与前两则相同在都用了比喻拟人的修辞手法。

3、庄子寓言四则

1、初中语文课本八年级下册《庄子与惠子游于濠梁》庄子与惠子游于濠梁 作品原文 庄子与惠子游于濠梁之上。 庄子曰：“鯈鱼出游从容，是鱼之乐也。

2、《北冥有鱼》 庄子 北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也。化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也。怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。

4、寓言四则写作背景

这则故事通常拿来做交浅不能言深的世故教训。故事背景：春秋时代。 《塞翁失马》靠近边境一带居住的人中有一个精通术数的人，他们家的马无缘无故跑到了胡人的住地。人们都前来慰问他。

创作背景：《穿井得一人》出于《吕氏春秋》，意思是打出一口水井后，可以得到一个人的人力，不用再派人去外面的井里打水；外人却理解错了意思，以为是“穿井得到一个活人”，到处传谣言。

凡事都要调查研究，仔细辨别，才能弄清真相。耳听为虚，眼见为实。谣言往往失实，只有细心观察，研究，以理去衡量，才能获得真正的答案。

《赫耳墨斯和雕像者》这篇寓言的讽刺意味极浓。赫耳墨斯想了解自己在人间受尊重的程度，于是化作凡人来到雕像者店里，雕像者说出了跟他的希望完全相反、使他极为难堪的话。希望和结果的矛盾，是本文讽刺性之所在。

5、寓言四则文言文

寓言四则原文 智子疑邻①宋②有富人，天雨墙坏③。 其子曰：“不筑④，必将有盗。”其邻人之父亦云⑤。 暮⑥而果⑦大亡⑧其财，其家甚智其子，而疑邻人之父。①节选自《韩非子·说难》，题目是编者加的。

寓言，用假托故事寄禺意味深长的道理，给人以启示。下面我收集了寓言四则文言文翻译，供大家阅读。《赫耳墨斯和雕像者》赫耳墨斯想知道他在人间受到多大的尊重，就化作凡人，来到一个雕像者的店里。

中国古代寓言四则：买椟还珠、郑人买履、滥竽充数、画蛇添足，是文言文；七年级语文寓言四则：赫尔墨斯和雕像者、蚊子和狮子、智子疑邻、塞翁失马，后两篇是文言文。

七年级语文上册第二十二课《寓言四则》分别是：《赫尔墨斯和雕像者》，《蚊子和狮子》，《穿井得一人》，《杞人忧天》。其中，《赫尔墨斯和雕像者》，《蚊子和狮子》是白话文，《穿井得一人》，《杞人忧天》属于文言文。

6、寓言四则的译文

1、译文：宋国有个富人，因下大雨，墙坍塌下来。他儿子说：“如果不（赶紧）修筑它，一定有盗贼进来。”隔壁的老人家也这么说。（可富人不听他们的话。

2、《智子疑邻》宋国有个富人，因下大雨，墙坍塌下来。他儿子说：“如果不(赶紧)修筑它，一定有盗贼进来。”隔壁的老人也这么说。(可富人不听他们的话。

3、晓之者曰：“地，积块耳，充塞四虚，亡处亡块。若躇步跐蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏？”其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。译文全译逐句 杞国有个人担心天地会崩塌，自身失去依存的地方，(于是)不吃不睡的了。

4、译文 ：有一个养猴子的人，喂猴子吃栗子，对这群猴子说：早上给你们 三升而晚上给你们四升。这些猴子听了都很生气。养猴的人又说：那么早上给你们四升而晚上给你们三升。这些猴子听了都高兴起来。