合作学习的简单介绍

1、简述合作学习及其特征

1、合作学习的目的不仅是培养学生主动求知的能力，而且发展学生合作过程中的人际交流能力。其特征：（1）分工合作；（2）密切配合；（3）各自尽力；（4）社会互动；（5）团体经历。

2、合作学习在设计与实施上必须具备五个特征：①分工合作。是指以责任分担的方式达成合作追求的共同目的。②密切配合。是指将工作中应在不同时间完成的各种项目分配给各个人，以便发挥分工合作的效能。③各自尽力。

3、合作学习有以下四条特征：（1）有明确的小组讨论，或需解决的数学任务；（2）小组内成员面对面互动；（3）小组内有相互合作帮助的互动的气氛；（4）小组内人人参与，每人都有自己的职责。

4、合作学习是与个体学习相对的概念，指的是以小组为单位进行学习的方式。特点是：互助性、互补性、自主性、互动性 意义或者优点：能够激发创造性，有利于培养学生的合作意识和合作技能。

5、小组合作学习”具有四个基本特征：以异质小组为基本形式，以小组明确的目标达成为标准，以小组成员相互依赖的合作性活动为主体，以小组总体成绩作为评价和奖励的依据。

6、合作学习的教育功能 合作学习是相对个体学习而言的，是指教学条件下学生在学习群体中为了完成共同的任务，有明确的责任分工，对各成员分担的任务能进行加工、整合，对活动的成效能共同进行评价的互助性学习。

2、合作学习的好处

1、合作学习的好处：合作学习有利于体现学生的主体地位。小组合作学习要求学生向别人发问，向别人阐述自己的看法。

2、知识共享、提高效率、思想碰撞、提高成绩。合作学习是20世纪 70年代初兴起于美国，并在70年代中期至80年代中期取得实质性进展的一种富有创意和实效的教学理论与策略。

3、提高学习的质量和效率；培养学生合作意识和合作精神；提高学生交往和沟通的能力以及实践创新能力等。

4、小组合作学习能为学生提供一个较为轻松、自主的学习环境，提高了学生创造思维的能力合作性的课堂教学中，师生、学生和学生之间的交互活动。

5、小组合作的好处有以下这些：小组合作学习更能突出学生的主体地位，培养主动参与的意识，激发学生的创造潜能。

3、小组合作学习的好处

小组合作学习更能突出学生的主体地位，培养主动参与的意识，激发学生的求知欲小组合作学习更利于学生独立思考，合作小组以学生自愿组合为前提。

小组合作学习让学生学习的主动性和积极性增强，参与欲提高，使不愿意动脑思考的学生在小组学习的氛围中不得不去思考，并提出自己的意见，又可使思考结果不正确的学生及时得以纠正，从而提高了学习的正确率。

促进学生间在学习上的互相帮助、共同提高。合作学习是一种很好的共同进步模式，通过合作学习，基础扎实的人可以帮助基础薄弱的人，在这种帮助中，其基础知识又得到了巩固，对两者都能提高。

小组合作学习有利于促进学生的社会性发展和健康个性的养成。社会心理学认为，人的心理是在人的活动中，尤其是在人和人之间相互交往的过程中发展起来的。

分组好处： （一）、通过学习小组，提高监管力度。

小组学习的好处：通过学习小组，提高监管力度。

4、什么是合作学习

1、合作学习是指学生为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习。合作学习鼓励学生为集体的利益和个人的利益而一起工作，在完成共同任务的过程中实现自己的理想。

2、您好！合作学习又称协作学习，是指学生、同伴、教师和社会成员一起共同思考，努力探究某一个问题。当学生与他人共同努力以探究问题并建构理解时，他们形成了一个学习团体。是当今国内外呼声最高的学习理论之一。

3、合作学习是学生两人一组，或者几个人结成一组，按照老师下发的学习任务单的要求，共同进行学习与练习。下发学习任务单的形式与自主学习有些类似。

4、合作学习是指学生为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习。合作学习鼓励学生为集体的利益和个人的利益而一起工作，在完成共同任务的过程中实现自己的理想。网络学习有以下三个特征：一是共享丰富的网络化学习资源。

5、合作学习中两个学生一组，承担不同角色。一个是学习的操作者，向对方总结材料；另一个是学习的检查者，负责纠正对方错误。二者轮换扮演。