杨氏之子思维导图,杨氏之子思维导图图文结合

急需北师大版五年级语文上册说课稿

语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的，学生对语文材料的反应往往是多元的，应该尊重学生在学习中的独特体验。

弄清文章主要叙述了八个志愿军战士分吃一个苹果的故事，在此基础上再来品读文章，学生的学习线路清楚有序，这也符合语文阅读教学从整体到部分再到整体的教学规律。

体会句子中加点词语的作用。（3）过渡：我们平时也见过许多雕塑作品，它们一般来说都有一个很大很重的底座，但这匹铜马却不是这样的，它全身的重量都集中在足下的这只小小的飞燕上，这就有一个怎样保持平衡的问题。

听您安排的文言文

翻译文言文 ①于是就通过使者上书天子，请求比照内地诸侯，三年朝见天子一次，撤除边境的关塞。（“因、比、除”各1分，句意通顺1分。

守株待兔【文言文】守株待兔 ( shǒu zhū dài tù )解释： 比喻死守狭隘经验，不知变通，或抱着侥幸心理妄想不劳而获。 出处 先秦·韩非《韩非子·五蠹》：“宋人有耕田者，田中有株，兔走触柱，折颈而死。

上对下：皆从汝、吾听汝 平级：任君所为、唯公所欲 下对上的话。。还用说么，本来就该听他的。

皆从汝、吾听汝。我都听你的用古代语言是皆从汝、吾听汝。古代汉语，是汉族的古代语言，与现代汉语相对而言的，从广义上说，凡五四运动前汉族人民使用的语言都可以看成是古汉语。

人教版新课标小学五年级下册语文《杨氏之子》教案

杨氏的儿子，用“从来没有听说孔雀是您家的家禽”来应妙趣横生。幽默风趣的一说一使见面的局面非常轻松愉快。杨氏之子只有九岁，却能迅速领会孔君平表达的内容和技巧，显示出他的聪明机智和应对能力。

这样说话，因为没有道理而显得风趣幽默，也非常亲切。杨氏的儿子，用“从来没有听说孔雀是您家的家禽”来应妙趣横生。幽默风趣的一说一使见面的场面非常轻松愉快。

(1)今天，我们就来学习一篇节选自《世说新语》的文言文──杨氏之子(板书：杨氏之子)。学生齐读课题。 (2)理解题目：谁能说说题目的意思？(“杨”是姓，“氏”放在姓后表示尊重，“之”的.意思是——的。

名师文言文上课

教学《杨氏之子》一文，可通过解题、初读、释义、品读、统整等环节，让学生亲近文本，进行语文实践活动，从而感知文言文的韵味、读通读顺文本、学会语言转换、把握文章主旨、感受文言魅力，激发学生学习文言文的兴趣，使他们喜欢学习文言文。

我赞许他能够遵行古人(从师)的途径，写这篇《师说》来赠送他。

教师应针对学生的学习文言文的现状，对教学方法进行适当的调整。对此，我有以下几点建议：e799bee5baa6e59b9ee7ad9431333365633937 提高学生学习文言文的兴趣，活跃课堂。孔子云：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。

例如文言文的学习是学生公认的难点，微课《文言文学习六要》就立足于文言文教学的目标以及学生学习的技巧等方面进行详细分析，帮助学生梳理学好文言文的技巧，要。

用文言文描写上课时情景300字 “叮叮！”上课了！同学们纷纷走进教室，找到自己的位置坐下来。安静地等待老师的到来。老师来了！老师开始讲课了。上到20几分钟时，（一节课40分钟。

五年级下册苏教版语文10、11课生字,第10课是“二泉映月”第11课是...

我的 五年级下册苏教版语文11课生字，第10课是“二泉映月”第11课是“郑和远航”的那种版本。

能联系课文内容，理解文中描写月夜景色和由琴声联想《二泉映月》乐曲丰富内涵的语句的意思，并能选用部分词语写一段话，描绘自己所观察到的月夜景色。

此课文被收入苏教版五年级下册第10课、冀教版五年级上册、鄂教版6年级下册第13课。在众多的演奏形式中，人们对《二泉映月》的内涵把握也有着不同的见解。