大班体育活动足球宝贝教案,大班体育活动足球宝贝教案反思

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• 1、幼儿园大班体育教案
• 2、如何带幼儿园的小朋友做足球游戏
• 3、幼儿园大班教案

1、幼儿园大班体育教案

幼儿园大班体育教案 篇1 教学目标： 两人协调一致的夹球侧身行进。 探索合作运球方法，体验合作快乐。 培养幼儿勇敢、活泼的个性。 促进幼儿的创新思维与动作协调发展。 教学准备： 球若干，画好两条跑道线，分两大组分别站在跑道的两端。

幼儿园大班体育教案 篇1 游戏目标： 激发幼儿参与体育活动的兴趣，培养幼儿的独立意识，体验成功的喜悦。 发展幼儿身体动作的协调性，增强幼儿的体质。 通过游戏引导幼儿走过平衡木、渡过攀岩墙，发展幼儿平衡、攀爬、协调等基本动作。 让孩子们认识到，跟同伴合作是一种精神。

幼儿园大班体育教案 篇1 活动目标： 练习身体着地，匍匐前进的动作，发展幼儿的协调能力。 体验做为士兵的自豪感，增强参与游戏的积极性。 商讨游戏规则，体验合作游戏的快乐。 培养幼儿健康活泼的性格。 活动重难点： 学习身体着地，手臂弯曲，双脚要力往前的动作。 手臂弯曲，双脚用力往前，手脚协调。

幼儿园大班体育教案 篇1 活动目标： 学习左右则进行跳及由高处（35-40厘米）往下跳。 愉快地参与体育锻炼，体验活动的愉悦。 活动准备： 可当小石坡的大木箱或其他增高物、食品玩具 活动过程： 开始部分 准备活动，猜谜语引出活动。

幼儿园大班体育教案 篇1 活动目标 能利用小椅子做运动，学会跨障碍跑。 乐于参与竞争，有初步的集体荣誉感。 能根据指令做相应的动作。 培养幼儿团结合作的观念。 活动准备 人手一把小椅子。 活动过程 教师带领幼儿做椅子操。

2、如何带幼儿园的小朋友做足球游戏

传球练习 让幼儿站成一排，两个人之间相隔一定距离，把足球传到对方手中。可以逐渐增加传球距离和传球难度，让幼儿在轻松愉快的氛围中提高传球技巧。射门练习 在室外或者室内的空地上，放置一个小型足球门，让幼儿们轮流射门。

游戏化学习：根据儿童心理学研究，幼儿园阶段的孩子通过游戏最有效学习。将足球技能训练融入游戏中，如设置障碍跑、接力比赛等，可以提高孩子们的参与度和兴趣。例如，通过“足球捉迷藏”游戏，让孩子们在寻找隐藏的足球的同时，练习基本的足球操作技巧。

首先，需要准备足球、球门和标志物等器材。为了保证孩子们的安全，球门最好使用塑料或橡胶材质，标志物也应该是柔软材料，这样可以减少孩子们在比赛中的意外伤害。 制定规则 足球比赛需要有明确的规则，这样可以让比赛更加公平。

活动游戏化，满足幼儿游戏的兴趣，促使幼儿积极主地参与锻炼 游戏是幼儿最喜欢的活动，它能调动幼儿的生活经验，突现幼儿生活，重现故事情节，激发幼儿活动的积极性和主动性，对于小班幼儿来说在幼儿园的生活就是来“玩”的，他们通常都是在玩中学，我们把足球也融入游戏中，来激发幼儿学习的兴趣。

以下是一些适合幼儿园的足球游戏玩法： 抢球比赛：让孩子们分成两组，每组在场上放置一些足球，孩子们需要在规定时间内尽可能多地抢到对方的足球并送到自己的球门里。这个游戏可以锻炼孩子们的协调能力和反应能力。

比如：在小班“赶着球儿跑”的活动中，通过角色游戏让幼儿扮演喜羊羊赶着球儿跑，边玩边将球控制好，将球送到目的地。让幼儿玩中学，学中玩，轻而易举地掌握足球技能。

3、幼儿园大班教案

1、幼儿园大班教学优质教案1 活动目标 通过操作活动，使幼儿初步感知溶解现象。 愿意参加科学活动，能用简单的语言把自己的发现告诉老师和同伴。 通过玩玩、讲讲发展幼儿的思维，激发求知欲。 愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

2、幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。

3、幼儿园大班教案 篇1 幼儿园大班科学教案：保护身边环境 活动目标： 保护身边环境从自身做起，从身边小事做起，了解垃圾的危害。 减少垃圾的产生，提高幼儿从小养成保护环境的良好习惯。 使幼儿知道保护环境，人人有责。

4、幼儿园大班教案 篇1 半日活动指导思想： 从幼儿的生活、游戏中生成集体教育活动根据幼儿的特点、兴趣和需要、创设宽松、愉快的环境，使幼儿在轻松、愉快的活动中获得和谐发展。 半日活动总目标： 激发幼儿参与学习活动懂得兴趣，培养良好的学习习惯。

5、为了激发幼儿参与活动的热情，我将原来的看帝企鹅一家的图片调整为出示课件——观看帝企鹅部分身体部位，进行猜测、想象来调动幼儿的积极性。 部分段落的讲述对幼儿有一定困难，教师可将此段落的重点提出，指导幼儿重点练习。 教师的语言要符合大班孩子的年龄特点，尽量使用精练易懂的语言。

6、幼儿园大班语言教案篇1 【设计意图】 在大班的日常活动中，我发现幼儿对讲 故事 很感兴趣，为满足幼儿的意愿，我们进行了本次课程。