体育足球脚内侧踢球课评课,足球脚内侧评课记录

本文目录：

• 1、足球脚内侧踢球重难点
• 2、小足球赛教案
• 3、体育教师听评课稿

1、足球脚内侧踢球重难点

1、足球脚内侧踢球重难点如下：教学指导思想：本课以健康第一为指导思想，以阳光体育为主，注重学生对足球基本技术的掌握与实践应用。教 师要充分强调学生的主体地位 ，关注学生的个体差异，全面提高学生的身体素质和心理素质水平，为 学生的终身体育奠定基础。

2、难点：支撑脚正对传球方向、踢球腿外旋90度及传球准。学练步骤1．徒手练习。方法：集体跟随教师做脚内侧踢地滚球练习。要求：支撑脚站在画好的直线上，摆动腿外旋90度。目的：难度低的情况下体验支撑腿的站位及传球动作。2．两人一组踢固定球。

3、助跑支撑，助跑就是在触球之前给自己的一个跑动空间，用途主要在便于发力和为支撑腿的摆放留出判断的时间，需要注意的是，脚内侧传球的助跑方向在练习时是与目标成直线的。

2、小足球赛教案

下面是我收集整理的小足球赛教案3篇，欢迎阅读与收藏。 小足球赛教案 篇1 学习内容： 小足球（脚内侧踢球） 学习水平： 水平三（小学三年级） 设计理念： 本课设计的基本理念是培养学生的运动兴趣，同时根据学生间的个体差异与不同的技能，分层教学发展潜能。

小足球赛教案 篇1 教学要求 通过看图和学文，理解课文内容，激发学生对生活的热爱之情。 在指导观察图画时，培养学生观察和想象能力。 学会本课生字新词，理解“阵势”“警惕”“索性”“全神贯注”等词语。能用“欣赏”与“津津有味”造句。 练习有感情地朗读课文。

【 #教案# 导语】本课的彩图是根据一幅油画印制的，而且角度新颖人物形象逼真。赛足球的双方队员绝大多数没有画出来，只把球场一端用书包、帽子代表的球门交战一方的小守门员和候补守门员画在图画上左边显著的位置上。画面上的众多人物不是队员而是观众。

语文教学案例：小足球赛 教学目标：掌握观察人物神态、动作的顺序，运用图文结合的方法理解课文，如抓重点句段。学习神态、动作描写人物的技巧。 熟悉并运用新词，如辨析近义词，能用“欣赏”和“津津有味”造句。 通过有感情地朗读，体会课文内容，培养热爱生活的感情。

的响了起来，裁判员宣布：“今天，小足球比赛的结果：男生队胜出！”场上的所有男生立刻一片沸腾！ 这次足球赛，我们女生虽然输了，但是我们深深感受到了踢足球的乐趣！ 小小足球赛 司道瑾 我最喜欢足球了，今天下午我和谢帅、李晨、吴宏宇来了一场趣味无穷的小足球赛。

了解足球赛带给孩子们的无穷乐趣，了解这场没有裁判、没有界限的足球赛依然是一场精彩的足球赛。 理解诗歌内容，能说明这是异常快乐的足球赛。体会孩子们在比赛过程所享受的快乐，感受诗歌所描述的这场足球赛的情趣。

3、体育教师听评课稿

1、体育教师听评课稿范文一 本课是省编小学《体育与保健》二年级教材，主要内容是摆臂练习和障碍跑穿越小树林游戏。 “激发运动兴趣，培养学生终生体育的意识”是新课程标准的基本理念之一。根据二年级学生活泼好动、喜欢小动物的心理特征，课中教师采用了“主题式情景教学”对《龟兔赛跑》故事进行了续编。

2、初中体育课评课稿范文一 朱老师这节课的特点是从各个教学环节到每个细节，都恰好地展现了教师的教学基本功的扎实。教师对于整个内容重点的把握是非常准确的，讲解示范重点明确，指导针对性较强。

3、初中体育评课稿范文一 日前听了/老师的一节课。课后大家一起讨论，讲评，给予了一致的好评。现将本人的一点听课感受说明如下。

4、确定起跑线评课稿及建议如下：课程评价 本次体育课中，教师采用了传统的起跑线确定方法，即根据学生身高、体型等因素进行划分。这种方法简单易行，但在实际操作中存在一些问题，如身高与起跑速度无直接关联、同一身高学生运动水平差异较大等。因此，这种方法无法充分体现每位学生的真实水平。