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本文目录：

• 1、为什么中国足球一代不如一代?
• 2、小学体育足球训练计划
• 3、适合小学二年级的体育游戏有哪些?
• 4、小学体育小足球说课稿

1、为什么中国足球一代不如一代?

只是因为世界上许多国家的足球发展比中国快，甚至过去打不过中国的国家，在都能够在重要的国际比赛中赢中国，感到中国足球一代不如一代。 下面我粗浅地分享一下自己的看法，不喷为喜…… 校园足球活动开展存在的主要问题校园足球管理体制缺失，经费投入不足。

中国足球球员一代不如一代，原因众多，面对挑战，期待改善。 足球培养体制的改变，徐亮指出是关键因素之一。他回忆道，自己从小在体制内接受免费培训，而自2001年起，这种进队机制消失，转变为私人班。1992年红山口会议后，足球进入市场化阶段，1994年开启职业联赛。

校园足球管理体制缺失，经费投入不足。 校园足球运作机制不顺，缺乏政策保障。 校园足球师资力量不足，裁判员队伍专业性不强。完善政策保障体系，找好体教结合的点 建立完善的制度保障体系，以教育工作为中心，实现体教结合。 加大对小学校园足球的投入力度，设置专项发展资金。

中国足球始终难以得到质的提高，也就不足为奇。

第三，教练也懂得主体在哪，所以更多的是人才的培养，后来为什么说足球一代不如一代，就在这里，因为没有了传承，没有了精英的培养，没有优秀的教练进入基层，我们一步一步走过来，就是这样的结果。

2、小学体育足球训练计划

小学生足球训练计划方案范文1 指导思想：根据《体育与健康》课程标准，突出“健康第一”的指导思想，与“人本主义”教育理念接轨，使学生在运动参与、运动技能、身心健康、心里健康和社会适应等各个方面得到全面的锻炼和发展。

中小学足球队训练计划 一：指导思想：提高校足球队员的身体素质和技术技能水平，争取在比赛中获得好的成绩，同时为校足球梯队建设打好基础。二：训练指导思想：贯彻三从一大的训练原则，科学的进行系统训练，积极提高原则，抓好身体素质、球技。

足球运动是我国体育的弱项，要想提高足球运动的整体水平，关键还是要从小抓起，增强青少年体质，培养足球运动兴趣。拟定以下学校足球运动训练工作计划。

小学足球教学计划1 前言 本次足球教学课程为期16周，共32课时。此次教学活动，旨在培养学生学习足球的兴趣、丰富学生的足球运动知识、适当提高学生的足球技术水平、增强学生的身体素质、增强学生在足球练习中自我保护的意识和能力。通过单独练习、团体练习、分组比赛等形式，感受足球运动带来的乐趣。

小学校园足球训练计划一：石门实验小学校园足球计划（960字） Patr1 办学背景： 从2009年开展的中国校园足球活动经过5年的发展已经成为校园文化的一个亮点，尤其是党和国家领导人将校园足球放大到是完中国梦的一个重要组成部分的政治高度，更预兆着校园足球运动未来的发展有着广阔的空间。

具体训练计划及内容 第一阶段 身体训练 （一）身体训练的目的 使学生热爱足球。 培养学生反应灵敏。并提高身体素质。 （二）身体训练的主要内容 做徒手操 以跑为主的身体训练。 （l）慢跑：15米X2，指导学生跑的动作。 （2）快跑：10米X15米X2，要求跑的动作正确。

3、适合小学二年级的体育游戏有哪些?

以下是适合小学二年级学生体育课上进行的10种游戏： 活动游戏：搬石头。学生分成两队，通过搬运石头的比赛来锻炼协调性和团队合作精神。 集体游戏：夺旗游戏。两队学生在指定区域内夺取对方的旗帜，通过奔跑、躲避等技巧来增强速度和灵活性。 球类游戏：打羽毛球。

适合二年级小朋友的体育游戏如下：小青蛙过马路 游戏者站于起点线后，看对面主持人手上的红绿黄灯行动：绿灯行，红灯停，遇到黄灯“叫呱呱”。在行进中遇见一的交通标志，分别应该这样继续前进；左转弯绕标志物一圈；右转绕标志物一圈。

老鹰捉小鸡：这个游戏可以由一名老师当老鹰，另一名老师来当老母鸡保护小鸡。既锻炼了身体，又增进了老师与学生之间的交流。拔河比赛：这个游戏锻炼了班级的合作意识与对抗精神，让学生们在游戏中体会合作的重要性。游戏开始之前仔细检查比赛用的绳子，避免发生危险。

4、小学体育小足球说课稿

1、小学体育小足球说课稿1 说教学理念 根据水平一的学生爱动、好学、注意力指向性较弱，参与体育活动的动机还是以直接兴趣为主的特点，本课安排以旧报纸为“道具”球进行系列活动，以运球为主教材，采用层层递进的教学方法，让学生花最短的时间，学到本课安排的基本运动技能。

2、坚持“健康第一”的指导思想，根据《体育与健康课程标准》的要求，在教学中结合小学生对足球运动喜爱与拓展的需求，从水平二学生心理认知发展、生理发育成长规律出发，在尊重足球项目运动规律的前提下，结合简单、高效、有趣的“花头精”游戏来提高足球课上学生的体质健康水平和足球技能。

3、本课设计力求体现《体育与健康课程标准》的基本理念，针对水平2课标对学生的要求，结合本班学生的实际情况，侧重选择了运动参与、社会适应领域目标为依据而确定本课的教学目标。

4、四）情感处理。学生认真聆听，思考歌曲中应该在什么地方唱得跳跃，什么地方唱的连贯。第二乐句跳跃，做抱着足球神气的走步动作，第四乐句连贯，做连贯的左右摆动。“注意”“射门”的地方领唱，后面齐唱。在领唱同学小过门的地方大家一起拍手，好像啦啦队在给队员加油一样。（五）表现歌曲。